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信息化相關在職研究生畢業論文范文,與鐵道機車車輛專業課程信息化建設的相關畢業論文

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摘 要:信息技術的發展,為教育的發展帶來新的動力.通過信息技術在鐵道機車車輛專業課程建設中的應用,利用校企合作的背景,發揮技術與教育结合的優勢,開發、整合和共享優質職業教育信息資源,促進信息技術进入課堂,融入教材,深度滲透到教學、培訓、實習、實訓等各個環節,實現教育觀念與教育模式的轉變.課程信息化增添了學習者的學習樂趣、增大信息量,改善學習方法,提高學習效率.

關 鍵 詞 :鐵道機車車輛 專業課程 信息化建設

中圖分類號:G640 文獻標識碼:A 文章編號:1003-9082(2014)04-0247-02

當今信息技術的飛速發展,對教育的影響不仅表現在新技術與手段的運用上,更表現在為教育的發展帶來新的理念和動力,使教育內容、方法和模式發生深刻變革.信息技術的發展為實現教育的信息化提供了良好的技術準備和物質基礎,課程信息化建設的核心就是如何更好地將其應用,最終達到幫助學生提升能力,獲取知識的目的.每一個專業的教與學對信息技術應用的角度和發揮作用方式是不同的.针对鐵道機車車輛專業來說,有職業教育的共性,更具有鐵路行業的特性.如何采用合適的手段完成適合的教學任務是教學的核心.作為在一線從事本專業教學的親歷者,通過多種形式和途徑,在鐵道機車車輛專業課程信息化建設方面进行了探索,并在此基礎上针对建設中的不足提出思考與對策.

一、鐵道機車車輛專業課程信息化建設的背景

鐵道機車車輛專業是為鐵路一線崗位培養既有機車運用、檢修、制造等理論知識,又有較強動手操作能力的高級技能型專門人才.培養過程中,傳統教學資源主要有文字、圖示和語言,教學設備有黑板、圖片投影、實驗、實訓設備;教學環境是教室封閉時空的單向教學.由于引進“機車模擬駕駛操作系統”應用在機車操縱實踐教學中,使得信息化技術在課程教學中的優勢得以充分體現.專業課程信息化建設全面展開.三門主要專業理論課均有3D動畫的教學軟件輔助教學;三門實踐課程配有現場實景錄像教學片;故障處理與機車操縱配有模擬軟件操作系統.同時,在網絡支持下,进行開放時空的多維教學.

二、鐵道機車車輛專業課程信息化建設的成效

1.專業課程教學資源庫建設

教學資源是用于教育和教學過程的各种信息資源,它的開發、建設和利用是教育信息化的核心.柳州鐵道職業技術學院的教學場所均設置多媒體教學設施,接入寬帶網絡,具備調用網絡教學資源的條件;數字化教室等信息設備和優質數字教學資源能有效滿足教育教學需求.

專業課程的資源庫建設按照精品課程要求进行.資源內容包含培養方案、參考文獻、教案、學習指南、習題庫、課件、實驗、教學錄像等.資源形式為:文本、圖形(圖像)、音頻、視頻和動畫.

資源建設途徑有三種,一是自建.這也是主要途徑,需要廣大教師積極主動參與.二是校企合作共同開發.利用企業、學院各自的優勢,做到資源共享.三是購買優質教學資源.如學院購置的由專業團隊打造的“DF4D內燃機車教學軟件”、“模擬駕駛教學軟件”等等.到目前為止,專業課程全部配套有相應的電子課件或動畫軟件.其中,鐵道機車車輛專業已經完成《內燃機車柴油機》和《內燃機車電傳動》等2門精品課程建設.并同時建成了網絡課程,在校園網絡教學支撐環境下,使學生得到很好的在線教育.

2.基于校企合作下的信息化教學

“校企合作”是職業教育的鮮明特色.學院是直接培養企業需要的人才,一方面,它要了解企業的用人標準,另一方面,它也可以借助企業資源培養學生.學院與鐵路機務段等多家單位簽訂有合作辦學協議.在課程信息化建設方面,學院和企業的合作也在嘗試,并體現出成效.

2.1企業和學院共享網站資源.通過南寧鐵路局網站这个平臺,老師掌握鐵路技術發展的最新動態.同時,引導學生游覽網站,讓學生了解企業的文化,接觸與就業崗位有關的信息,學習鐵路的常識.通過校園網絡,路局人員分享網絡課程的教學資源.

2.2企業和學院共享課件資源.鐵路局機務段有著豐富的現場第一手資料,用企業案例分析制作成的課件,與學院分享,使得教學生動有效.尤其是企業制作的《鐵路行車規章》、《機車全面檢查與給油》等實踐課程的實景錄像資料,對感性認識強過理性認識的高職學生來說,更具有吸引力和有效性.企業的培訓教員普遍理論知識講授經驗不足.學院教師在理論教學方面有優勢.企業用學院制作的課件給企業職工进行培訓,同樣受益匪淺.

2.3企業和學院共享網絡資源.學院每個專業必須有本專業技能考證要求.技能鑒定的考核由企業技能鑒定站主持,理論部分的考核形式為機考.學院提供網絡教室,企業提供網絡考試資源.學生可以在機上訓練和考試.

3.網絡環境下的課程信息化教學模式

3.1.線上課程《畢業論文》.課程從選題、開題報告、輔導、初稿審核、編輯正稿完成,都是在網上通過網絡空間完成的.老師提供相應資源到空間學生自行下載和線上輔導.學院校園網下設有電子圖書館.教師指導學生进入電子圖書館进行論文的搜索和視頻講座的學習.

3.2在線學習與傳統授課相结合.專業課大多采取教、學、做一體化教學.而網絡課程有助于學生的課后繼續學習,这种網絡學習的方式,為自主學習者提供了方便靈活的學習機會和廣闊空間.如《內燃機車柴油機》網絡課程中,有課件和動畫軟件.學生在課堂中有不懂的地方,課后在線上繼續进行反復的學習.通過在線答題,可以即時評價,檢驗學習效果.


如何寫信息化論文
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3.3多媒體教學帶來教學方法的改變.當今信息技術的飛速發展,為教育的發展帶來新的理念和動力,使教育內容、方法和模式發生深刻變革.

如參觀法.傳統的參觀法就是帶學生到現場參觀,回來后寫一篇觀后記.因為學生漫無目的的觀看,沒有任務,參觀效率不高.信息技術的運用,使得參觀法的模式發生變化.首先,通過錄像片,讓學生了解所要參觀的企業.然后,示范學長在參觀后做的PPT.最后老師安排參觀任務:增強感性認識,了解企業文化,分組匯報參觀成果.接到任務的學生,首先进行分組,討論參觀方案,分配拍攝、收集資料、寫文案、做PPT、展示匯報等角色,組織實施.通過改革后的參觀教學法,不仅增強學生學習的主動性,也對學生觀察能力、PPT制作能力、語言表達能力、心里素質、同學間合作能力和演示能力都是很好的鍛煉. 再如專業課程《鐵路行車規章》.傳統采用講授法,通過老師語言講解,解釋鐵路行車的規章制度.由于鐵路規章繁多,線路复杂,學生難懂更難記.現代的教授方法是采取討論法.先播放一個與規章有關的案例,常常是一起違反規章的案例,案例的資源來自企業的實際工作過程.通過信息技術處理,制作成3D動畫軟件,展現案例情境.學生在觀看動畫之后,觸目驚心,印象深刻.在此基礎上,老師进行必要的講解,學生分組討論,分析案例,讓學生了解規章制定出處.并了解如果不按照这个規章運行,會有什么样的后果(案例已經說明).學生在懂得規章的前因后果之后,也就是在充分理解的基礎上,不仅能夠很好的記憶,更懂得如何的運用.實踐表明,这样的教學方式,解決了長期困擾老師與學生的難題.學習過程不再是死記硬背,而是變得生動有趣.

4.模擬仿真技術應用提高實踐教學水平

隨著技術的进步,虛擬仿真與實際操作相结合應該是信息化推動職業教育的具有特色的體現.鐵道機車車輛專業為鐵路培養一線司機.基于鐵路的特殊性,學生沒有機會到實際線路上學習駕駛.使用《機車模擬駕駛仿真系統》,對駕駛學員进行駕駛知識的訓練,以及駕駛技能的鍛煉,能夠在花費更少的資金、時間、人力、場地的情況下,提高實訓強度,獲得類似真實實驗室的操作實踐.達到更理想的培訓效果,同時,還能夠保證完全無危險.通過《機車故障分析與處理系統》軟件在實踐教學環節的應用,提高學生處理故障的能力.这些教學軟件都是通過專業制作機構專門 .使用效果顯示,學生有強烈的視覺和動覺學習偏好,通過使用3D圖像,學生興趣顯著增加.


該文來源 http://www.cpcizu.tw/aopeng/364526.html

5.網絡學院為學生提供學歷提升渠道

遠程職業教育是信息技術在職業教育領域的重大應用之一.學院的網絡學院與奧鵬遠程教育中心、西南交通大學、西南大學、中南大學、同濟大學、東北財經大學、大連理工大學等著名高校開展遠程教育合作,遠程學習中心在冊學員達2000余人.其中,很多是鐵道機車專業的在校生,利用網絡學院提供的平臺,进行專升本的非全日制本科教育.

三、鐵道機車車輛專業課程信息化建設的思考與對策

1.夯實課程信息化的硬件物質基礎

基礎設施对于職業學校信息化建設至關重要,職業學校信息技術裝備跟不上,信息化建設就缺乏必要的物理環境和條件保障.網絡環境、計算機教室、多媒體電化教室、電子閱覽室條件良好.學院鐵道機車車輛專業作為廣西高等學校特色專業及課程一體化建設項目,在更新課程信息化的硬件配套設施上有來自自治區和學院的資金保障.

但是,在教學組織上,網絡應用及多媒體教室開放數量还是不能完全滿足教學要求.在教學資源上,部分軟件重復開發,數據不能共享.還需通過上級部門支持、校企合作等形式,加大經費投入,加強信息化硬件配套設施建設.

2.加強課程信息化的人才培養

推進職業教育信息化需要三支信息化人才隊伍:一是規劃職業教育信息化建設的管理隊伍.二是支撐職業教育信息化建設的技術隊伍.三是職業教育信息化后的應用隊伍.

職業教育信息化建設的核心是應用,信息技術應用的關鍵是教師.如果教師對信息化技術的應用意識不強,應用能力不高,職業學校的信息化就很難推進.如學院專業課老師制作的《內燃機車柴油機》課件得到學院二等獎,在推薦到自治區參加比賽,只因應用技術不到位,沒能獲獎.由此帶來的連鎖反应就是一些技術含量較高的教學軟件不得不購買.而購買的軟件與課程實際應用會有一定的差距.為此,教師最基本的信息技術能力,包括計算機的使用能力、網絡的使用能力、網絡環境下資源的檢索、技術和信息資源與課程的整合能力等,這方面的培訓需要進一步加強.以適應課程信息化的建設.

鐵道機車車輛專業課程信息化建設的參考屬性評定
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3.探索課程信息化的教學模式

目前的信息技術手段相當成熟,需要更多地考慮如何更好地將其應用于教育.也就是如何利用現代信息技術,探索新的教育教學模式,進一步促進高職課程信息化建設.在《內燃機車柴油機》網絡課程中,采用信息化技術,建立了視頻錄像講座.但是,視頻傳授方式仍然屬于傳統的教學方式.以“學習者為中心”如何落實在課程信息化教學中仍然是教師要思考的問題.通過課程信息化,能夠體會到它的教學效果.但是,如何將信息技術應用到職業教育培訓之中,發揮技術與教育结合的優勢,開發、整合和共享優質職業教育信息資源,增添學習者的學習樂趣、增大信息量,改善學習方法,提高學習效率.如何推動教學理念、內容、方法和手段轉變,促進信息技術與教育的深度融合將是教師們努力的方向.

4.開發課程信息化教學資源

當前,發達國家教育信息化建設已從單純重視硬件設施轉向重視軟件與資源建設及信息化人才培養,我國也在大力開發職業教育信息化的課程資源.对于組成鐵道機車車輛專業的課程體系來說,僅有2門精品課程是不够的.目標是5門專業核心課程全部上網.所以,在資源庫建設方面要做的工作還很艱巨.

5.推進課程信息化背景下的校企合作

職業教育有很深的行業背景.要推進職業教育信息化,必須要把行業的優勢整合起來,需要行業的支持共同參與信息化的建設.學院在課程信息化方面與企業合作,做出了一些成效.接下來,希望能吸引企業資本投入教育信息化建設領域,學院與企業合作建立培訓網站,共同開發課程資源,在學院與企業以及社會共享.

四、結語

信息技術的發展,為教育的發展帶來新的動力.通過信息技術在鐵道機車車輛專業課程建設的應用,利用校企合作的背景,發揮技術與教育结合的優勢,開發、整合和共享優質職業教育信息資源,促進信息技術进入課堂,融入教材,深度滲透到教學、培訓、實習、實訓等各個環節.實現教育觀念與教育模式的轉變.課程信息化增添了學習者的學習樂趣、增大信息量,改善學習方法,提高學習效率.

參考文獻

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關于鐵道機車車輛專業課程信息化建設的的在職研究生畢業論文范文
信息化相關論文范文集
#93;胡華進.學院教學資源庫建設的內容及管理[J].高教論壇,2004,4(P153-154)

作者簡介:王杰華,現供職于柳州鐵道職業技術學院,研究方向:鐵道機車,高職教育教學.

參考文獻:

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